|
Better
Beginnings
Family/Child
Interactive
WeekEnd Fun-work
March 18-21, 2005
Parents are first and
lasting teachers
|
Mixing Colors – Yellow and
Blue
|
Background:
Recognizing and naming colors is a learned skill.
Mixing primary colors to make a new color is a
scientific discovery! Green is a
color associated with the Irish. On St.
Patrick’s Day, many people wear green as a cultural or
cross-cultural gesture.
|
|
Objective
: Young
student and family member will enjoy the process of
discovering that a new color can be produced by mixing two
colors, to wit, yellow and blue make green.
|
|
Materials
Needed: Yellow
and blue sources, of choice: can be markers, craypas,
water colors, food colors; will need also paper, perhaps
medicine droppers, brushes, water, cups.
|
|
Process:
One choice: Offer a cup of yellow paint and
a cup of blue paint, a cup of water, paper and a brush.
Ask him to paint you a picture using the two colors.
Stand by for his excitement when he finds that where
the two colors blend in his painting, a third color has
appeared.
|
|
Skills/Learning Styles/Intelligences: Fine motor control (handling paint brush or
medicine dropper), visual discrimination (distinguish colors)
, language development (naming colors), science (mixing two
elements to form a third).
|
|
Extended Learning:
-
Go
for a walk. Look for green things.
-
Ask
young student to paint or draw a picture of the green
things you identified on the walk.
Note:
Remember that drawing or painting a picture is “notetaking”
for the pre-writing student; it is his way of turning a
short-term memory into a long-term memory.
|
|
Congratulations to all the Families Who Choose to be Involved
in your Young Student's Education.
Research shows that students whose
families are involved in their education achieve more at
present and in future.
Research also shows the basics learned in
preschool years are foundation for further learning and brain
development.
|
|
Enjoy your time together!
|
|
Character
Development: Right or Wrong? Discuss a situation that
develops, or make up a story where a child has a choice to
make. Ask young student to make a choice for the
child. Discuss whether it was right or wrong, also what
the consequences might be.
Example: Jonine wants a dollar to buy some
ice cream from the ice cream truck. She runs in the
house. Mother is not there, but there are three dollars
on the kitchen counter. Jonine grabs a dollar and runs
out to the truck. Was she right or wrong? |
 |
|
|
Better
Beginnings
Interaccion con la
familia
Tarea Divertida
para el Fin de Semana
marzo 18-21,
2005
Los
Padres son son los primeros
y permanentes profesores
|
Mezclando Colores – Amarillo
y Azul
|
Historía: El
reconocimiento y el nombramiento de colores es una habilidad
de aprendizaje. Mezclar los colores primarios para hacer un
nuevo color es un descubrimiento científico! El verde es un
color asociado al irlandés. El día de St. Patrick, mucha
gente viste de verde como gesto de cruce cultural.
|
|
Objetivo: El
niño y miembros de la familia disfrutarán del proceso de
descubrir que un nuevo color puede ser producido mezclando dos
colores el amarillo y el azul hace verde.
|
|
Materiales
que necesita:
Fuentes
amarillas y azules, de la opción: pueden ser los marcadores,
crayolas, colores del agua, colores de alimento; necesitará
también un gotero (quizás de la medicina), pincel, agua,
tazas.
|
|
Proceso: Una
opción: Ofrezca una taza de pintura amarilla y una taza de
pintura azul, una taza de agua, el papel y un pincel. Pida que
él le pinte un dibujo usando los dos colores. Haga una pausa
por su entusiasmo, cuando él encuentra que donde los dos
colores mezclan en su pintura, ha aparecido un tercer color.
|
|
Destrezas/estilos de aprendizaje/ inteligencias:
Control
de la motricidad fina (manejando el pincel de la pintura o el
cuentagotas de la medicina), discriminación visual (distinga
los colores), desarrollo de la lengua (que nombra colores),
ciencia (que mezcla dos elementos para formar un tercero)
|
|
Continuo
aprendizaje:
-
Realice una caminata. Busque cosas verdes.
-
Pida que el niño pinte o dibuje un cuadro de
las cosas verdes que usted identificó en la caminata.
Nota:
Recuerde que el dibujo o pintura de un cuadro "toma de
nota" para el estudiante de la pre-escritura; es su
manera de dar vuelta a una memoria a corto plazo en una
memoria a largo plazo.
|
|
Felicitaciones a todas las Familias Quiénes Deciden estar
Relacionados con la Educación de su niño
Investigaciones han demostrado que los
estudiantes que las familias han esta envueltas en su
educación tiene mejores logors en el presente y en el futuro
Investigaciones ademas han demostrado que el
aprendisaje basico en los años prescolares son el fundamento
de aprendisaje del futuro y el desarrollo del cerebro.
|
|
Disfruten del tiempo Juntos !
|
|
Desarrollo
Del Carácter: ¿Equivocado o acertado? Discuta una situación
que se desarrollo o haga una historia donde un niño tiene una
opción a tomar o hacer. Pida al niño hacer una escogencia
para el niño. Discuta si él esta en lo correcto o incorrecto,
también de las consecuencias que pudieron ser.
Ejemplo: Jonine quiere un dólar para comprar un
helado del carro de los
helados; ella corre a la casa, La mamá no está allí,
pero hay tres dólares en la mesa de la cocina. Jonine toma un
dólar y
corre hacia fuera al carro de los helados, ella hizo
bien lo correcto o mal lo incorrecto?
|
|
|